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　　線上學習已經成為教育領域的一個重要趨勢，線上學習是否能取代傳統面對面教學，一直是近年來爭論的議題。持反對意見者認為不是每位學生都能擁有穩定的設備及網路，線上學習也會讓學生缺乏互動及社交，更可能造成學習效果不彰……等。本文將以另一個面向探討線上學習對實體教學的幫助。

　　自大學嘗試透過網路進行教學以來，一直是以盡可能地複製實體課堂體驗為目標。畢竟，面對面被視為黃金標準，但自從 COVID-19 大流行迫使世界各地的教師嘗試線上教育以來，意想不到的事情發生了：教授們發現，有些線上教學方法比實體教室效果更好。現在，校園已經擺脫了COVID-19的限制，但許多教師仍嘗試將這些線上學習納入他們的面對面教學中。

　　「面對面教學不再是黃金標準」－紐約大學專業研究學院管科系主任 Steven Goss

　　許多教師在疫情期間教授線上課程後意識到，學生們喜歡在錯過講座時可以觀看講座視頻，或者只是想重新觀看某些部分以進行複習。這促使更多教授嘗試翻轉課堂，他們可以錄製短講座視頻作為家庭作業，留出更多課堂時間進行更積極的學習，如小組合作。當教授於面對面教學採用線上教學法時，課堂就轉變為「混合」體驗，從傳統學習轉變為主動學習。這有助於學生在自己的智力之旅中從被動變成積極的參與者。

　　隨著新技術的出現，其他行業也經歷了類似的歷史。回想一下50年代電影和電視之間的激烈鬥爭，當時好萊塢擔心電視會使其破產。今天的串流媒體服務導致電影和電視之間出現了意想不到的模糊，人們不再關心哪種媒體更真實或「更好」。

　　如今，人們在教學方面的態度也發生了類似的轉變，是時候充分接受如何透過線上科技與實體教室相輔相成了。

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