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當突破性技術進入學校時，舊技能和習慣就會被新技能和習慣所取代。在鍵盤打字普及後，我們可能不會太懷念手寫的不便，儘管研究表明手寫更有利於記憶和學習。

那麼當學生開始使用AI寫作時，我們將得到什麼、失去什麼？

AI寫作工具可以幫助學生提高寫作效率，減少老師批改作業的壓力，並提供即時的語法和結構建議。然而，過度依賴AI可能會影響學生的創造性思維和寫作技巧，讓他們缺乏獨立思考和解決問題的能力。

卡內基梅隆大學的教授提出“有限生成式AI”的概念，這種方法幫助學生更專注於高階思維和論點的核心，而不必擔心精確的句子結構。例如，其中一個功能是將學生的筆記轉換為粗略的散文，而不插入想法和觀點，這樣散文的品質就反映了筆記的品質。這是一個新穎的概念，如果「人工智慧限制」能夠與年級寫作標準保持一致，就有可能幫助年輕的學生。

平衡AI輔助和學生自主學習之間的關係，鼓勵學生在AI幫助下發展高階思維能力。AI應作為輔助工具，而非完全替代品。

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