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　　質性研究或稱為質化研究，是一種在社會科學及教育學領域常使用的研究方法，通常是相對量化研究而言。質性研究實際上並不是一種方法，而是許多不同研究方法的統稱，質性研究強調，數據分析可能產生可信度的問題，或者模型不夠精確的問題。

　　質性研究者的目的是更深入瞭解人類行為、及其理由。質性研究方法調查人類決策制定的理由和方法，而不只是人做出什麼決定、在何時何處做出決定而已。 因此，相對於量化研究，質性研究專注於更小但更集中的樣本，產生關於特定研究個案的資訊或知識。

○第1片：現象本質之研究與社會現象與學術素養的敏感嗅覺

追求現象本質的研究策略-本體論、知識論、方法論及社會生活的碰觸-研究“現象”的存在與學術素養的敏感嗅覺

○第2片：摸索現象中的隱性理論與現象本質與知識特性設計方法

三分資料三分想像的理論輪廓)與現象本質與知識特性設計方法

○第3片：收集理論輪廓內的資料 (I)

結構式訪談

互動式訪談

主動式訪談

○第4片：收集理論輪廓內的資料 (II)

結構式觀察和田野調查

○第5片資料整理─”理論輪廓“

”理論輪廓”的情節描述資料檔

○第6片：講義資料檔